Il Garante del Sogno

Io non so se abbia ragione Andrea Sarubbi e al Pd serva davvero un “garante del sogno“, come lo chiama lui: “qualcuno che garantisca i delusi, i neo-lontani, quelli che avevano creduto ad un progetto e che ora si trovano dentro a qualcos’altro”. Io non so se serva e confesso che diffido dei garanti per natura, ma evidentemente c’è un malessere che sarebbe superficiale (e quindi stupido) sottovalutare.

Tutta un’altra Storia

Qualunque cittadino italiano maggiorenne ha affrontato per ben due volte, nel corso della scuola dell’obbligo, tutto l’arco di tempo che va dalla Preistoria ai giorni nostri, prima alla scuola elementare (oggi primaria), poi alla scuola media (oggi secondaria di I grado). [...] Dal 2003, invece, la situazione è cambiata: la Legge 53, meglio nota come Riforma Moratti, ha rivoluzionato la scansione dei contenuti delle discipline storico-geografiche, diluendoli lungo tutto l’arco del primo ciclo di istruzione: niente più ripetizioni con successivi approfondimenti, ma un continuum che va dalla Preistoria all’Impero Romano (in terza, quarta e quinta della scuola primaria), proseguendo con il Medioevo fino ai giorni nostri (nel triennio della secondaria di I grado).

Sono stralci da un intervento di Bianca Orlando sul blog de I Mille sulla scansione dell’insegnamento della Storia nel primo ciclo di istruzione. Il tema è molto interessante e quindi lo voglio riprendere qui.

Il pessimismo è conservatore

Stavo scrivendo alcune cose a commento di questo post di Lucia, quando mi è venuto in mente che in realtà valeva la pena di scriverle qui, quelle riflessioni, visto che reputo il tema molto importante. La riflessione di Lucia parte da una trasmissione televisiva (Che tempo che fa, se non ricordo male) dove Garatteri ha detto:

Chiunque sia al potere, di destra o di sinistra, non vuole un sistema giudiziario forte e una scuola che funzioni… una scuola che funzioni vuol dire avere gente pensante che non può assuefarsi a certe situazioni.

Premetto che non ho visto la trasmissione e quindi quello che dirò si limita ad alcune considerazioni generali, oserei dire di principio. In parte si può anche concordare con Garatteri, ma ho una preoccupazione, anzi due.

Cuperlocronaca

[...] Intanto c’erano diversi delegati animati da un fuoco interiore incontenibile e che ai passaggi per loro più convincenti (praticamente uno ogni trenta secondi) scattavano in piedi come molle urlando e battendo le mani che neanche in curva Sud. Mi ha colpito e mi ha molto rassicurato e confortato perché ne ho dedotto che nonostante i nostri problemi di questi mesi abbiamo conservato in buona misura una passione estroversa e travolgente nei confronti della politica e del nostro confronto congressuale. [...]

il resto è qui

Pietro Ichino e le regionali 2010

Leggo sul blog di Pippo che un circolo del Pd di Milano ha candidato Ichino alla Presidenza della Regione. Anche io sostengo che dovremmo usare i congressi dei circoli per parlare di politica: e di che altro dovremmo parlare, visto che in presenza di tre candidati in grado di andare sopra il 5% non servono certo per contribuire a decidere chi fa il segretario del partito? Parlare di politica e dunque anche della prossima (ma che dico prossima: imminente) scadenza elettorale.

La terza via tra Bagnasco e Socrate: per non dover scegliere tra etilisti ed elitisti

Bagnasco: “i politici siano sobri”.

Borgognoni: “Socrate era molto amato nei salotti della Atene bene, tra la jeunesse dorée cittadina e tra i cervelli in fuga”

Se però non volete scegliere tra politici etilisti e politici elitisti, vi consiglio un po’ di sana concretezza emiliana.

[In Reply to Lucia] – Formazione e reclutamento degli insegnanti

[continua da qui]

Eccoci all’ultima puntata delle mie risposte a Lucia, quella dedicata a formazione iniziale e reclutamento degli insegnanti. A dire il vero, ci sarebbe ancora da parlare del merito, ma è quasi tutto scritto qui e dunque a quei post rimando. A essere pignoli, ci sarebbe da dire anche qualcosa sui Dirigenti scolastici, ma – a parte il fatto che anche su di loro si è detto molto parlando di merito – su questo me la cavo con due affermazioni veloci veloci, due “assiomi” potrei definirli in omaggio a Laura.

[In Reply to Lucia] – Aggiornamento obbligatorio per gli insegnanti

[continua da qui]

Il secondo nucleo di questioni su cui tornare per un confronto con le idee di Lucia è quello legato a formazione iniziale, reclutamento e formazione in servizio (aggiornamento). Sui primi due punti sostanzialmente dissentiamo e ci tornerò nel prossimo post. Anticipo però qui una mia idea del perché dissentiamo: a mio avviso abbiamo in testa due idee un po’ diverse di come la scuola dovrebbe essere e di conseguenza molto diverse su quali “caratteristiche” dovrebbe avere chi la scuola la fa tutti i giorni (dirigenti e insegnanti).