Augias, Luca Sofri e l’ora di religione

Sofri, quello meno anziano, riprende sul suo blog una frase da una risposta di Corrado Augias ad una lettera sull’ora di religione. La frase è la seguente:

La vera questione però è se sia la scuola pubblica di uno Stato laico il posto più indicato dove essere istruiti non su una disciplina ma su una fede.

La cosa poteva essere posta in questi termini ai tempi del Concordato e hanno deciso di risolverla in un altro modo. Si vuole modificare il Concordato? Strada possibile, ma a mio avviso oggi controproducente (io punterei piuttosto a lavorare perché il Governo faccia accordi con tutte le Confessioni presenti in modo significativo sul territorio nazionale).

Il pessimismo è conservatore

Stavo scrivendo alcune cose a commento di questo post di Lucia, quando mi è venuto in mente che in realtà valeva la pena di scriverle qui, quelle riflessioni, visto che reputo il tema molto importante. La riflessione di Lucia parte da una trasmissione televisiva (Che tempo che fa, se non ricordo male) dove Garatteri ha detto:

Chiunque sia al potere, di destra o di sinistra, non vuole un sistema giudiziario forte e una scuola che funzioni… una scuola che funzioni vuol dire avere gente pensante che non può assuefarsi a certe situazioni.

Premetto che non ho visto la trasmissione e quindi quello che dirò si limita ad alcune considerazioni generali, oserei dire di principio. In parte si può anche concordare con Garatteri, ma ho una preoccupazione, anzi due.

La religione non è un Panda

Sabato scorso la Fondazione Farefuturo, con il Sottosegretario Urso, ha proposto di introdurre l’ora di religione islamica a scuola. Il mio primo commento è stato “ci devo pensare un po’, ma a naso non credo di essere d’accordo”. Per capire come la penso avevo due possibilità: seguire il metodo Buttiglione e interrogare un vescovo o mia moglie, oppure cominciare col leggere il documento della Fondazione Farefuturo.

Precari della scuola: Valditara soccorre Gelmini

Il Sen. Valditara (Pdl) ha presentato nei giorni scorsi un emendamento alla Finanziaria finalizzato a “incentivare il pensionamento dei docenti attraverso l’abbuono di due anni di contributi figurativi per arrivare a una soglia di pensione prima del previsto e liberare così nuovi posti di lavoro nel mondo della scuola”.

Diamo un senso a questa scuola

Assieme ad alcune persone che si occupano a vario titolo di scuola e vi lavorano, abbiamo redatto un documento di sostegno alla candidatura di Bersani alle Primarie del 25 ottobre. Le adesioni – se credete – nei commenti. Ovviamente, aprescindere dall’adesione e dal sostegno a Bersani, as usual mi interessa la vostra opinione.

Mettiamoci un punto. Ma poi andiamo a capo.

Ho promesso nei commenti qui alcune riflessioni più a freddo. Il punto sul quale non voglio più tornare (e non ci tornerò nemmeno se provocato) è la mia personale intransigenza verso chi - deliberatamente e, in alcuni casi, solo per calcolo politico - utilizza metodi incompatibili con la democrazia. Il rifiuto da queste parti sarà sempre totale. Soprattutto se certi metodi sono praticati da chi si dice di sinistra. Non ci tornerò perché ci sono degli “a priori” sui quali o si è d’accordo, oppure è inutile disutere. Se poi parliamo di questo “a priori” qui, con chi non lo ha interiorizzato non mi metto nemmeno a discutere di chi vincerà il campionato di calcio, figurarsi di politica scolastica.

Immagini dal disastro sfuggite alla censura

Il Coordinamento 3 Ottobre (i precari della scuola, per chi non lo sapesse) ha messo su YouTube alcuni video della loro contestazione a Valentina Aprea di cui ho fatto la cronaca ieri. Si sono limitati a documentare i momenti nei quali i protagonisti erano loro con i fischi o le domande: ulteriore prova che non interessa questi signori discutere di scuola (ognuno forte delle proprie convinzioni), ma solo parlare di se stessi. Legittimo, ovviamente. Un po’ berlusconiano come approccio, ma leggittimo.

Cronaca di un disastro. Annunciato?

Ieri si sarebbe dovuto svolgere questo dibattito e tutto era pronto (con Marilena Adamo a “sostituire” l’On. Ghizzoni, bloccata dall’influenza). Ho scritto “si sarebbe”, ma sono stato impreciso. In realtà si è svolto. Ma non come avremmo voluto noi del Partito Democratico e nemmeno come avrebbe voluto la maggior parte dei presenti. In compenso però si è svolto come volevano i venti precari presenti e come sperava Valentina Aprea.

Il Pd e gli “stranieri” a scuola: appunti per una proposta

Quella che segue è la classe di “Andrea” (il nome è di fantasia) così come viene descritta da sua madre; Andrea frequenta una scuola media milanese nota per avere “tanti stranieri”.

21 alunni iscritti e frequentanti, dei quali: 4 hanno nome e cognome italiano, 17 non hanno nome e cognome italiano (di questi uno ha mamma italiana e papà straniero); di questi 17, 8 hanno nome e cognome straniero ma sono nati in Italia, 9 non sono nati in Italia; di questi 9: 5 ha frequentato almeno la scuola primaria in Italia, 1 è di seconda alfabetizzazione (quindi ha già fatto in Italia almeno un intero anno scolastico), 3 sono di prima alfabetizzazione (di questi 2 sono arrivati quest’estate per il ricongiungimento famigliare e hanno le mamme in Italia, che lavorano, in regola, già da 5 anni). Riassumendo: su 21 alunni di cui l’81% con nome e cognome non italiano solo 3 sono di prima alfabetizzazione, quindi il 14%. 

Festa Democratica: Aprea vs. Champ’s Version

Scherzo, ovviamente. Però i milanesi tra i miei 25 lettori non possono mancare.

Vi aspetto DOMANI 18 SETTEMBRE alle ore 18:30 presso SPAZIO COOP della Festa Democratica (Area Palasharp, MM1 Lampugnano).

Merito, autonomia, valutazione: per una scuola di qualità, capace di futuro
Partecipano: Valentina Aprea, Marco Campione, Manuela Ghizzoni
Coordina: Sara Valmaggi